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Alfabetização em tempos de pandemia
Silvia M. Gasparian Colello
Convenit Inernacional, n. 35. São Paulo: CEMOrOc- FEUSP, jan-abr, 2021
Apropriação da cultura escrita pela criança de Educação Infantil
Silvia M. Gasparian Colello e Dalila Gonçalves Luiz
International Studies on Law and Education, n. 36. São Paulo: CEMOrOc- FEUSP , set-dez, 2020.
A concepção discursiva de linguagem na prática pedagógica
LUIZ, D. G.; COLELLO, S. M. G.
Convenit Internacional, n. 33. São Paulo/Porto: CEMOrOC – FEUSP/IJI Univ. do Porto: mai-ago/2020
Quem é o estudante em recuperação: os sentidos do fracasso escolar?
Revista Convenit Internacional, n. 32, São Paulo: Cemoroc – FEUSP/IJI Universidade do Porto. jan-abril/2020
Práticas pedagógicas: como se ensina ler e escrever no ciclo de alfabetização
Renata Rossi Fiorim Siqueira & Silvia M. Gasparian Colello
Revista International D`Humanitats, 50. São Paulo: Cemoroc, set-dez, 2020
Por que a aquisição da escrita é transformadora?
Revista Intenacional d`Humanitats, 48, Cemoroc/Univeridade Autònoma de Barcelona, jan-abril, 2020.
Entre os apelos da sociedade tecnológica e o desafio de alfabetizar
Aplitech Fondation, Séries Professores #1: Silvia Colello, 2018
Um Game a serviço da Cultura Escrita
Silvia M. Gasparaian Colello & Dalila Gonçalves Luiz
Revista Internacional de Humanitats 45. São Paulo: Cemorc, jan-abr/2019
Como os professores compreendem o ensino da língua na Educação Infantil
Maria Angélica Olivo Francisco Lucas e Silvia M. Gasparian Colello
Revista International Studies on Law and Education 31/32, São Paulo: Cemoroc/Universidade do Porto, jan-ago, 2019
Sobre a língua escrita e o ensino da língua na escola
FRIGO, A. B. G.; COLELLO, S. M. G.
Convenit Internacional, 28 S.Paulo/Porto: CEMOrOC/Universidade do Porto, 2018, p. 63 - 72.
Por que as crianças, do seu ponto de vista, aprendem a ler e escrever?
COLELLO, S. M. G.
Convenit Internacional, 27 São Paulo/Porto: CEMOrOC/Universidade do Porto, 2018, p. 43 - 54.
Lengua escrita en la Educación Infantil: caminos de aprendizaje y enseñanza
COLELLO, S. M. G.; LUCAS, M. A. O.
Revista Internacional d` Humanitats. n.44. São Paulo: Mandruvá, set-dez, 2018
"Compreender bem para ensinar melhor"
Revista Neuroeducação, n. 9. São Paulo: Segmento, 2017, p. 38-41
“A reinvenção da escola: os desafios de educar e de ensinar a língua escrita”.
International Studies on Law and Education 27. São Paulo: Mandruvá, set-dez, 2017. P. 5-12
"O sentido de um conjunto incompleto de trabalho"
International Studies on Law and Education, 25/26 jan-ago, 2017, CEMOrOc-Feusp / IJI-Univ. do Porto
"Autores FEUSP: a continuidade de uma produção sempre renovada"
"Alfabetização ou alfabetização digital?"
International Studies on Law and Education, 23. São Paulo: mai-ago, 2016
“Ser ou não ser da formação de professores alfabetizadores”
Revista Aprendizagem, ano 5, n. 25. Pinhais/PR: Editora Melo, 2011
“Redação no vestibular: perspectivas de reorientação da prática escolar”
(em co-autoria com Marcia Martins Castaldo) Estudos em Avaliação Educacional, n. 57. São Paulo: Fundação Carlos Chagas, jan-abr/2014
“Aprendizagem da língua escrita e a constituição do sujeito interlocutivo”
International Studies on Law and Education, n. 18. São Paulo: Mandruvá, 2014
"O papel da escola na formação de leitores"
Programa de Formação de Professores da FTD (www.ftd.com.br, 2013)
"Alfabetização: dimensões do ler e escrever e implicações pedagógicas"
"Lição de casa - sim ou nao?"
“Leitura na escola: competências e implicações pedagógicas”
Trabalho apresentado no XVII Congresso e Feira da Educação SABER 2013 – Aprender e ensinar com felicidade: o saber em busca do bem estar - São Paulo, 19 a 21/9/2013
“Quando se inicia o processo de alfabetização?”
International Studies on Law and Education 15, São Paulo: Mandruvá, 2013
“Para que publicar? O caso dos autores da FEUSP”
International Studies on Law and Education, n. 13/14, São Paulo: Mandruvá, 2013
"O ensino domiciliar e a suposta educação moral"
Artigo publicado no Blog da Editora SM, 2012
"Alfabetização e educação em valores"
Artigo publicado no Blog da Editora SM, 2011
“Superando el analfabetismo: caminos del enseñar y aprender”
Revista Internacional d´Humanitatas, n. 22, São Paulo/Barcelona: Mandruvá, 2011
“Histórias do não escrever: das cenas aos bastidores”
International Studies on Law and Education, n. 7, São Paulo: Mandruvá, 2011
“Concepções de Leitura e Implicações Pedagógicas”
International Studies on Law and Education, n. 5, São Paulo: Mandruvá, 2010
“Dimensões do Ler e Escrever na Revisão dos Paradigmas Escolares”
Notandum, n. 23, São Paulo/Porto: Mandruvá, 2010
“Profesores Alfabetizadores: de la Realidad Profesional a las Perspectivas de Formación Docente”
(em coautoria com Martha Sirlene da Silva)
Notandum, n. 17, São Paulo/Porto: Mandruvá, 2008
“A Construção do Conhecimento no Ensino da Língua Escrita: da Teoria à Prática”
Revista Internacional d´Humanitats, n.13, São Paulo/Barcelona: Mandruvá, 2007
“Imagination in Children's Writing: How High Can Fiction Fly?”
Notandum, n. 14, São Paulo/Porto: Mandruvá, 2007
“Repensando as Dinâmicas Pedagógicas nas Classes de Alfabetização”
Videtur, n. 30, São Paulo: Mandruvá, 2005
“Alfabetização e Letramento: Repensando o Ensino da Língua Escrita”
Videtur, n. 29, Porto: Mandruvá, 2004
“A Pedagogia da Exclusão no Ensino da Língua Escrita”
Videtur, n. 23, Porto: Mandruvá, 2003
“The Role of Drawing in Children’s Writing”
Revista Internacional d´Humanitats, n. 6, Barcelona: Mandruvá, 2003
“Letramento: do Processo de Exclusão Social aos Vícios da Prática Pedagógica”
(em coautoria com Nilce da Silva)
Videtur, n. 21, Porto: Mandruvá, 2003
“A Formação de Professores na Perspectiva do Fracasso escolar”
Revista Internacional d´Huanitats, n. 5, Barcelona: Mandruvá, 2002
“Educação e Intervenção escolar”
Revista Internacionaal d´Humanitats, n. 4, Barcelona/São Paulo: Mandruvá, 2001
“Alfabetización: del Concepto a la Práctica Pedagógica”
“Reforma Curricular Brasileira: Para Onde Vai a Formação do Professor?”
“Lingua escrita: para além do ensino uma questão de mentalidade”