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Artigos

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Alfabetização em tempos de pandemia

Silvia M. Gasparian Colello

Convenit Inernacional, n. 35. São Paulo: CEMOrOc- FEUSP, jan-abr, 2021

Apropriação da cultura escrita pela criança de Educação Infantil

Silvia M. Gasparian Colello e Dalila Gonçalves Luiz

International Studies on Law and Education, n. 36. São Paulo: CEMOrOc- FEUSP , set-dez, 2020.

A concepção discursiva de linguagem na prática pedagógica

LUIZ, D. G.; COLELLO, S. M. G.

Convenit Internacional, n. 33. São Paulo/Porto: CEMOrOC – FEUSP/IJI Univ. do Porto: mai-ago/2020

Quem é o estudante em recuperação: os sentidos do fracasso escolar?

Silvia M. Gasparian Colello

Revista Convenit Internacional, n. 32, São Paulo: Cemoroc – FEUSP/IJI Universidade do Porto. jan-abril/2020

Práticas pedagógicas: como se ensina ler e escrever no ciclo de alfabetização

Renata Rossi Fiorim Siqueira & Silvia M. Gasparian Colello

Revista International D`Humanitats, 50. São Paulo: Cemoroc, set-dez, 2020

Por que a aquisição da escrita é transformadora?

Silvia M. Gasparian Colello

Revista Intenacional d`Humanitats, 48, Cemoroc/Univeridade Autònoma de Barcelona, jan-abril, 2020.

Entre os apelos da sociedade tecnológica e o desafio de alfabetizar

Aplitech Fondation, Séries Professores #1: Silvia Colello, 2018

Um Game a serviço da Cultura Escrita

Silvia M. Gasparaian Colello & Dalila Gonçalves Luiz

Revista Internacional de Humanitats 45. São Paulo: Cemorc, jan-abr/2019

Como os professores compreendem o ensino da língua na Educação Infantil

Maria Angélica Olivo Francisco Lucas e Silvia M. Gasparian Colello

Revista International Studies on Law and Education 31/32, São Paulo: Cemoroc/Universidade do Porto, jan-ago, 2019

Sobre a língua escrita e o ensino da língua na escola

FRIGO, A. B. G.; COLELLO, S. M. G.

Convenit Internacional, 28 S.Paulo/Porto: CEMOrOC/Universidade do Porto, 2018, p. 63 - 72.

Por que as crianças, do seu ponto de vista, aprendem a ler e escrever?

COLELLO, S. M. G.

Convenit Internacional, 27 São Paulo/Porto: CEMOrOC/Universidade do Porto, 2018, p. 43 - 54.

Lengua escrita en la Educación Infantil: caminos de aprendizaje y enseñanza

COLELLO, S. M. G.; LUCAS, M. A. O.

Revista Internacional d` Humanitats. n.44. São Paulo: Mandruvá, set-dez, 2018

"Compreender bem para ensinar melhor"

Revista Neuroeducação, n. 9. São Paulo:  Segmento, 2017, p. 38-41

“A reinvenção da escola: os desafios de educar e de ensinar a língua escrita”.

COLELLO, S. M. G.; LUCAS, M. A. O.

International Studies on Law and Education 27. São Paulo: Mandruvá, set-dez, 2017. P. 5-12

"O sentido de um conjunto incompleto de trabalho"

International Studies on Law and Education, 25/26 jan-ago, 2017, CEMOrOc-Feusp / IJI-Univ. do Porto

"Autores FEUSP: a continuidade de uma produção sempre renovada"

International Studies on Law and Education, 25/26 jan-ago, 2017, CEMOrOc-Feusp / IJI-Univ. do Porto

"Alfabetização ou alfabetização digital?"

International Studies on Law and Education, 23. São Paulo: mai-ago, 2016

“Ser ou não ser da formação de professores alfabetizadores”

Revista Aprendizagem, ano 5, n. 25. Pinhais/PR: Editora Melo, 2011

“Redação no vestibular: perspectivas de reorientação da prática escolar”

(em co-autoria com Marcia Martins Castaldo)
Estudos em Avaliação Educacional, n. 57. São Paulo: Fundação Carlos Chagas, jan-abr/2014

“Aprendizagem da língua escrita e a constituição do sujeito interlocutivo”

International Studies on Law and Education, n. 18. São Paulo: Mandruvá, 2014

"O papel da escola na formação de leitores"

Programa de Formação de Professores da FTD (www.ftd.com.br, 2013)

"Alfabetização: dimensões do ler e escrever e implicações pedagógicas"

Programa de Formação de Professores da FTD (www.ftd.com.br, 2013)

"Lição de casa - sim ou nao?"

Programa de Formação de Professores da FTD (www.ftd.com.br, 2013)

“Leitura na escola: competências e implicações pedagógicas”

Trabalho apresentado no XVII Congresso e Feira da Educação SABER 2013 – Aprender e ensinar com felicidade: o saber em busca do bem estar - São Paulo, 19 a 21/9/2013

“Quando se inicia o processo de alfabetização?”

International Studies on Law and Education 15, São Paulo: Mandruvá, 2013

“Para que publicar? O caso dos autores da FEUSP”

International Studies on Law and Education, n. 13/14, São Paulo: Mandruvá, 2013

"O ensino domiciliar e a suposta educação moral"

Artigo publicado no Blog da Editora SM, 2012

"Alfabetização e educação em valores"

Artigo publicado no Blog da Editora SM, 2011

“Superando el analfabetismo: caminos del enseñar y aprender”

Revista Internacional d´Humanitatas, n. 22, São Paulo/Barcelona: Mandruvá, 2011

“Histórias do não escrever: das cenas aos bastidores”

International Studies on Law and Education, n. 7, São Paulo: Mandruvá, 2011

“Concepções de Leitura e Implicações Pedagógicas”

International Studies on Law and Education, n. 5, São Paulo: Mandruvá, 2010

“Dimensões do Ler e Escrever na Revisão dos Paradigmas Escolares”

Notandum, n. 23, São Paulo/Porto: Mandruvá, 2010

“Profesores Alfabetizadores: de la Realidad Profesional a las Perspectivas de Formación Docente”

(em coautoria com Martha Sirlene da Silva)

Notandum, n. 17, São Paulo/Porto: Mandruvá, 2008

“A Construção do Conhecimento no Ensino da Língua Escrita: da Teoria à Prática”

Revista Internacional d´Humanitats, n.13, São Paulo/Barcelona: Mandruvá, 2007

“Imagination in Children's Writing: How High Can Fiction Fly?”

Notandum, n. 14, São Paulo/Porto: Mandruvá, 2007

“Repensando as Dinâmicas Pedagógicas nas Classes de Alfabetização”

Videtur, n. 30, São Paulo: Mandruvá, 2005

“Alfabetização e Letramento: Repensando o Ensino da Língua Escrita”

Videtur, n. 29, Porto: Mandruvá, 2004

“A Pedagogia da Exclusão no Ensino da Língua Escrita”​

Videtur, n. 23, Porto: Mandruvá, 2003

“The Role of Drawing in Children’s Writing”

Revista Internacional d´Humanitats, n. 6, Barcelona: Mandruvá, 2003

“Letramento: do Processo de Exclusão Social aos Vícios da Prática Pedagógica”

(em coautoria com Nilce da Silva)

Videtur, n. 21, Porto: Mandruvá, 2003

“A Formação de Professores na Perspectiva do Fracasso escolar”

Revista Internacional d´Huanitats, n. 5, Barcelona: Mandruvá, 2002

“Educação e Intervenção escolar”

Revista Internacionaal d´Humanitats, n. 4, Barcelona/São Paulo: Mandruvá, 2001

“Alfabetización: del Concepto a la Práctica Pedagógica”

Videtur-Letras, n. 4, La Habana/São Paulo: Mandruvá, 2001

“Reforma Curricular Brasileira: Para Onde Vai a Formação do Professor?”

Interntional Studies on Law and Education, n. 1, São Paulo: Mandruvá, 1999

“Lingua escrita: para além do ensino uma questão de mentalidade”

Collatio, ano 1, n. 2, São Paulo/Madrid: Mandruvá, 1998
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